按：中国高校里，学生工作历来颇微妙。中国美术学院独辟蹊径，智慧性地将学院特色、专业特长和社会需求多维结合，构建桥梁时创造性地原生诸多项目，自我生长至一定面貌后又及时梳理、规划与扶植，必要时更倾力引导，最终，原创IP纷纷涌现，在实现良好社会美育功能的同时，更向大众显现国美在此方面强大的内生力。

　　其中，最重要的是隐露出的社会美育新路径的多项可能，如成长速度最快、结构最丰厚的“美美与共”。作为中国美术学院学生工作的原创社会公益大IP，经过四年多的孕育与内生，今已不仅可独立运行，更因内部的丰富维度和外延的极大可能而愈加可见值得期颐的未来。

　　实际上，其最为期盼的不仅是成果，更是模式与观念。

　　十余年成长蜕变史

　　本质而言，“美美与共”IP练成记，浓缩的就是中国美术学院内部积极开拓社会美育的成长史。

　　最初，它只是个弱不禁风的小苗。

　　因地处杭州市核心区域，为更好地服务市民，中国美术学院2008年建立了“美美讲堂”(2015年正式得名)，这是一个由学生任教师，面向热爱艺术的市民开设的覆盖国画、书法、版画、油画、扎染等多门艺术学科的艺术体验公益活动，迄今已举办二百余期。“这既是帮助他人，也是对自己能力的提升，尤其是对一些毕业后会选择从事艺术教育、推广类工作的学生来说。”中国美术学院学工部长竺照轩说。

中国美术学院学工部部长竺照轩

　　社会美育的理念几乎同步渗入暑期实践。就在这类几乎所有艺术院校都有的“常规活动”中，“有心”的国美师生们发现了问题：每次实践的学生不同，也没有固定教材，导致每次上课的内容都很随机，所谓教学其实就是个人化的小班操作，不仅无法系统化，更不能保证教学的质量与效果。

“美美讲堂”自主开发的系列教材——《大家小书》

　　怎么办?这时，“专业”特点凸显出来。没有合适的儿童美术教材?自己开发!于是《大家小书》和《艺趣》两套教材应需而生。第一批《大家小书》丛书以传统书法、国画、篆刻为内容，专业优秀的学生进行讨论、摹写、示范和制作，邀请书画名家进行指导与修正。从笔画到释义，从内容到装帧、从纸张到包装都力求做到专业与精细，充分考虑学习者和使用者的体验感。之后《大家小书·千字文》口袋字帖正式发布，一个月后便完成了10万余元的网络众筹资金。同年，获得第24届“金牛杯”优秀美术图书奖银奖，第二年，《大家小书·花鸟鳞介编》发布，并于同年再次蝉联“金牛杯”。第三年，《大家小书·篆刻编》也正式发布。

　　教材解决了，志愿者的流动性问题呢?“受阻于具体情况，我们很难保证每次给同批孩子服务的都是同批志愿者。”中国美术学院中国画与书法艺术学院辅导员毛腾说。怎么办?还是自己培养!其实，15年前学院就已开展了大学生服务社会主义新农村志愿服务，经过多年的不断升级，2012年被提炼为“千村千生”，进一步进行品牌打造。目前，学院志愿者服务已形成集专业特色、下乡采风、写生实习、社会服务等多层次为一体的综合自属系统。

中国美术学院中国画与书法艺术学院辅导员毛腾

　　教材的完善和志愿者系统的梳理工作上轨道后，东风频至。一方面，内部整合资源，启动打造“书画名家进校园”、“艺术周末”、“棉花小豆豆儿童美育夏令营”、“益心无量滇西支教美育项目”、“色彩童年农村留守儿童美育计划”、“美愿玉岭、心泽长漠儿童绘画心理疗愈”等品牌推广，并以《大家小书》为基础教材，继续培养文化志愿者。二者，充分利用“互联网+”的优势，实现传播平台的转型。2016年5月，中国美术学院与阿里巴巴集团共同开启“梦是彩色的”中国农村留守儿童艺术梦想成长计划。同年7月，签订战略合作协议，约定“美美讲堂”携手“农村淘宝”，将视频公开课通过阿里巴巴农村淘宝的网络平台，送到2万多个阿里农村网点，供农村孩子课外学习，共同打造农村留守儿童网上美育课程平台。视频公开课由“美美讲堂”专业老师进行授课，通过图文并茂、讲习实践相结合的形式将千字文以及文字演变等传统文化知识教授给孩子们，并激发儿童的想象力与手作能力。

2017年12月15日，“美美讲堂案例展”在浙江美术馆开幕，展览通过“美美讲堂”近年开展的若干活动案例集中展示美院师生在社会实践各方面取得的成果

　　“10年间，学校有3000余名学生参与7个不同种类的美育公益项目，开展大小艺术课堂200余场，举办艺术公益夏令营和艺术体验活动50余次。”竺照轩说。2017年，“美美讲堂”项目获批成为国家艺术基金传播交流推广项目。同年底，“社会美育，国美表达——中国美术学院美美讲堂案例展”在浙江美术馆拉开帷幕，正式向公共全面展示10年来国美师生在社会美育方面取得的成果。

　　同时，外延开拓并轨同行。2018年9月，“美美讲堂：柏林书法艺术工作坊”和“美美讲堂·捷克站”活动分别在柏林自由大学孔子学院和捷克孔子课堂成功举办，均由中国美术学院中国画与书法艺术学院研究生金恩楠任主讲嘉宾。这两年暑假“一带一路上的大家小书”传统文化传播计划正通过“一带一路”沿线国家的孔子学院、中国文化交流中心火热的开展着，所到之处无不深受当地民众及海外华人的热烈欢迎。

美美讲堂“一带一路上的大家小书”活动走进越南河内大学孔子学院

中国美术学院“美美讲堂”走进捷克孔子课堂

中国美术学院“美美讲堂”走进德国柏林孔子学院

　　依附“美美讲堂”和“千村千生”积极生长的主干，各类活动陆续如花绽放。作为十余年的见证者，竺照轩对此深有感触：“它们十几年来由小变大，从校园到走出国门，我们的初衷就是‘让美点亮生活’，让更多人觉得生活是非常美好的。感受到美，这也是我们学校社会美育一贯来所坚持的初心。之后我们也会一直做下去。”

　　至此，经多番自主实践， 走出去，沉下来，融教学、公益、社会实践、创新创业等多主题为一体的社会美育综合性大IP“美美与共”问世。从暑期到日常，从立足杭州、辐射浙江至走向世界，中国美院从内而外，迈出了一条既有特色又具普世情怀的社会美育大道。

　　作为中国当代艺术教育的起步地，中国美术学院已携同社会踏步前行了90年，学院在社会中的功能也已超出传统美育范畴，而更直接地介入社会创新力量的开启。艺术创作本是件私人之事，但对高校而言，变通性“融合”是关键。竺照轩曾认真作过分析：“老百姓对艺术功能的认识发生了变化，更注重参与感而越来越削弱功能性需求。很多都市白领愿意尝试零基础油画，主要目的是从繁忙工作中获得艺术的个人享受。幼儿艺术教育也如此，很多小孩学画画不是为了以后考美院，越来越多的父母也接受了这种教育方式，而且可能更前卫、先锋。”

　　换句话而言，当下社会美育的状态已发生变革：功利性减退，氛围趋向宽松，尤其早期阶段，素质教育的需求更明显。其实从本质而言，这更接近艺术本性：训练的是手脑协调度及想象力，甚至包括成长过程中个人意识的体现，引导人们在愉悦自由的精神状态中体验美感，最终超越利害兴趣，融合你我僻见，保持平和心境，不啻众乐乎?这岂不就是以美育人、美人之美、美美与共?

　　此外，现代化进程带来的拜物盛行、工具理性膨胀、生态恶化与精神疾病蔓延等问题也已刻不容缓，社会美育当下被赋予更现实与紧迫的功能诉求，“纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人之我见，利己损人之私念，以渐消沮者也。”蔡元培早在《以美育代替宗教说》一文中就明确这种循迹的重要价值。以此而言，社会美育已成为刚需，人生每个有趣的方向，或许都应与美感有关。

　　新事物的产生就是为了解决新问题。

　　艺术从业者向来对变迁最敏感，国美提早嗅到此风尚改变，及时调适，既把对象扩至社会大众，又将实施途径扩展为整个社会系统，如“彤花山烨”项目，学生们对杭州长明寺巷一个存在了41年、传承了三代的简陋街头茶摊的改造，不仅为其设计了“最美凉茶铺”名称，还为其设计了自助取杯处等颇具温度的细节;第一位志愿进藏执教的学子熊永松，像一棵雪松，扎根西藏高原20年，为西藏播撒艺术的种子;持续实施“千村千生”“今日民艺”等系列基层服务计划;2018年9月，立足杭州文博会承办“最设计·中国美院馆”，引爆社会对艺术IP商业转化的良好口碑;同月底，“中国传统节庆设计活化工作坊成果展”在中国美术学院启幕，该展以独特的视觉语言对春节、元宵节、清明节、端午节等传统节日的视觉符号融合时代特点进行"再设计"…

中国美术学院学生改造的“最美凉茶铺”

中国美术学院开展“服务社会主义新农村建设”大学生社会实践活动

中国传统节庆设计活化工作坊成果展览现场

　　其效果正如金恩楠所言：“美美与共”IP的实践既是教育自己，提升专业技能、教学方法，同时也是服务社会、服务他人，而服务过程中获得的反馈又会再次激励自我成长。中国美院自诞生之日起便致力追求艺术植根于社会、艺术服务社会的风范，倡导深入基层、融入群众、服务社会。所以，某种程度而言，“美美与共”不仅是一所国字开头的艺术高校承担社会功能的创新之果，更在于前瞻般的指引力量，无墙的学院、无界的学院及终身学习理念的体现无一不彰显着未来。

　　千年前，孔子便提出“兴于诗，立于礼，成于乐”，强调审美教育对人格培养的作用。

　　百年前，蔡元培亦大声疾呼：“美育是最重要、最基础的人生观教育”。

　　2018年8月30日，习近平总书记给美术界老先生回信：“做好美育工作弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。”

　　中国美术学院则以十年之姿践行“美美与共”，深度拓展着美育、美育工作者、美术院校间更具活力与生长性的基因密码。