出席此次活动的嘉宾还有清华大学文科资深教授刘巨德、中央美术学院孙景波、北京大学艺术学院郑岩、中国人民大学美术学院副院长刘明才、北京服装学院美术学院副院长马天羽、中央美术学院油画系副主任刘商英、北京法海寺文物保护所保管所副所长陶君、中国妇联手工编制协会秘书长刘芳、青州市博物馆副馆长杨华胜，以及清华大学美术学院绘画系主任文中言、绘画系副主任叶健、雕塑系主任陈辉、党委学生工作组组长马文甲、党委研究生工作组副组长尹航。中国美术学院国家重大题材美术创作中心主任何红舟、专业基础教学部党委书记程剑光、艺术管理与教育学院院长孔令伟、中国画学院副院长盛天晔、社会合作处处长王益、跨媒体艺术学院党委书记兼副院长徐元、专业基础教学部副主任李沐、专业基础教学部副主任李轶军，以及造型分部副主任吴方、周勇等教师代表出席活动。

此次展览围绕中国美术学院大学一年级“中西经典研习”的教学研究和实践展开，是我校专业基础教学部立足当代，扎根传统，自觉引领当代美术基础教育改革所作出的学术发问和学理研究。“到源头饮水，与伟大同行”，一方面固本培元，向中西方经典学习，另外一方面培根铸魂，树立中国精神的高峰意识。“中西经典研习”教学活动的开展，既是一个探索新时代中国造型艺术的专业基础教学，同时它也是一个传承经典文脉，培根铸魂的课程思政。学生通过传统书画的研习，体味东方艺术特有的造型美感和生命力，通过“素描”来体会中国传统的“塑绘一体”和“物我交融”；通过“写生”与古希腊文明相互印证，面对艺术史上的经典展开分析、探究、拆解、演绎，领略美学精神的固本追源。

清华大学美术学院院长马赛在致辞中谈到，本次展览暨研讨会探讨了素描艺术在美术基础教育中的作用，探索了新技术挑战下人才培养模式的可能性。中国美术学院专业基础教学部通过组织学生对古希腊雕塑和中国传统造像进行研习，展示了学生们对于中国传统美学概念的观摩体会，在对经典的致敬中，加强了对学生传统文化根性的培养，取得了非常丰硕的教学成果，也为清华大学美术学院刚刚开始的基础教育改革带来更多的启发。

中国美术学院副院长曹晓阳教授在发言中指出，此次展览是清华大学美术学院与中国美术学院两所同样以艺术教育为使命，以社会美育为担当的兄弟院校，基于共同的学术思想和学院精神，围绕中国美术学院大学一年级所做的中西经典研习的教学研究和实践。在AI技术爆发式发展的今天，造型作为艺术教育最内核的基因，其所处的位置以及将来怎样在艺术教育中确定其位置，值得我们去思考。在当代的全球语境之中，中国美术学院力倡本土的关怀和重构，对于时代转型的社会现实，我们不断实验创新，重建艺术自信，以“视觉艺术东方学”的核心立场塑造国美学科群的精神内涵，打造具有中国主体意识和文化根性的学科发展生态，不断拓展艺术学科发展格局。

清华大学美术学院副院长杨冬江表示，中国美术学院此次优秀学生作业来到清华大学美术学院巡展，是本年度高水平的一次教学展览，也是在国家建设高水平一流大学背景下，学科目录重新调整，美术专业在培养高层次人才方面更加注重专业性的体现。在现在的AI技术、新媒体快速发展的情况下，我们未来的美术基础教育要如何发展?一是由技入道，通过技法训练，培养学生理解中国传统文化、世界优秀文化的同时树立新时代美术发展；一是与古为新，即我们如何在今天去创造新的价值和新的学派，或者新的美术发展方向。与中国美术学院“到源头饮水”的目标一样，“德厚艺精，博学求新”也是清华美院一直以来的宗旨，两校都将责无旁贷地为将来的教学发展贡献我们的智慧和力量。

中国美术学院专业基础教学部造型分部副主任吴方，作为课程负责人及教师代表在发言中就“扎根——中国美术学院经典传习展”巡展活动的构想与呈现进行了介绍。中国美术学院专业基础教学部“中西经典研习”的教学，既有西方帕加马祭坛浮雕的素描写生，也有中国传统造型艺术的素描课程探索，在中西文明互鉴的视野下，两者具有着并行不悖、殊途同归的价值导向。这些作品呈现的既是基础教学立足当代、扎根传统的一个探索缩影，也是对经典延续、文化根性培养路径思考的一个阶段性成果。该课程经历了十余年的摸索与实践，坚持将素描作为基础教学的第一课，将中国传统造型理念融入当代素描基础教学，并以此为学生的未来开启一扇门，种下一颗种子，在“守正创新”的学院精神引领下，在摹习传统造像的过程中与古人相往来，生发出一种既源自传统，又自出机杼的一种新时代可能性。

此次展览得到了专家们的充分肯定。清华大学文科资深教授刘巨德先生在宣布展览开幕时，专门谈到要向中国美术学院学习。

展览同期，在清华大学美术学院沙龙空间举办“固本追源”专题研讨会，由中国美术学院艺术管理与教育学院院长孔令伟、清华大学美术学院副院长董书兵共同主持。邀请了北京大学、清华大学、中国人民大学、中央美术学院等兄弟院校的十余位专家学者，探讨中国古典造像对于当下造型基础教学的特殊价值和贡献，以及如何欣赏与理解东西方古典古物精神中的审美趣味、创作意图，展开对“古物教学”“经典传习”等造型基础教育未来发展方向的思考与讨论。